Contextualización

Se entiende a la organización y desarrollo de aquellas acciones que se ubican en el entorno particular de la institución educativa lo cual, implica identificar aquellas circunstancias propias o características relevantes que presenta la problemática dentro de la comunidad educativa y de las cuales depende el sentido y el valor o la importancia de dicha situación para la comunidad. Desde luego tal significación estará ligada con las visiones de mundo compartidas de los participantes, en este caso de la persona que realiza dicha contextualización.

¿Cómo y para qué se contextualiza?

Identificando características relevantes del entorno familiar, social y escolar mediante el uso de guiones de observación y entrevistas a las personas de la comunidad, a padres de familia, niños y docentes, para detectar las implicaciones (en que favorece y en que perjudica) que estas tienen en el trabajo docente con los niños.Después de identificar lo que es como y para que se contextualiza se puede comenzar con un contextualización que abarque lo antes mencionado. Se debe de retomar el propósito que se propone para la jornada de observación y práctica docente y en base a este realizará la contextualización.

Flor Perez y Paola Orozco.

VILLA DEL REAL

Este lugar eran terrenos en donde podías encontrar árboles de olivo, diversa vegetación y fauna, como ardillas, tlacuaches, víboras, insectos, las personas sacaban sus animales a pastorear en estos lugares. El fraccionamiento Villa del Real se encuentra ubicado entre la carretera federal México-Pachuca, la comunidad San Martin Azcatepec, San pablo Tecalco, se creo en el año de 1999, el cual surge de la idea de crear un conjunto de viviendas que pretende obtener un desarrollo y un conjunto de espacios de reunión, recreación y vida comunitaria. El fraccionamiento se encuentra fragmenta en 40 a 60 casas que comparten un estacionamiento y una caseta de control y vigilancia. Este fraccionamiento tiene características muy propias que lo distinguen, la construcción de las casas es igual en todo el fraccionamiento, desde las ventanas, hasta el color de las casas, el número de árboles que existen, aunque hay algunas excepciones en donde los habitantes desean realizar otras construcciones, o ampliar la casa y lo realizan construyendo otro piso. Se consideran como una mini ciudad o una metrópoli, en donde se preocupan por la limpieza y el cuidado del medio ambiente, esta característica se distingue desde el momento en que entras al fraccionamiento, y la gente tiene que ser participe en todas estas actividades para la mejora del mismo, de esta manera destacan el parque, espacio de juego, reunión y esparcimiento, integrador de la vida comunitaria.
Así los padres comienzan a inculcar a los niños hábitos de cuidado y valores respecto a su ambiente y en el lugar donde viven. El resultado ha sido la participación de la comunidad organizada en grupos de vecinos que se han corresponsabilizado en la vigilancia y cumplimiento del reglamento del conjunto. Cuentan con servicios educativos, como lo es preescolar, primaria, secundaria, preparatoria.

Acerca del jardín de niños Ovidio Decroly

Se fundó en enero del año 2001, este se encuentra ubicado en el Fraccionamiento Villas del Real en San Francisco Estado de México en un contexto urbano, esté jardín de niños está a cargo de la Licenciada en Educación Preescolar Laura Nallely en un turno matutino con un horario de 9:00 am a 1:00 pm.

El jardín se encuentra delimitado por una barda perimetral de tabique y en la parte de enfrente con reja de metal, cuenta con servicios de luz eléctrica, agua, drenaje, cisterna, entre otros servicios; en la entrada a la institución se puede encontrar una rampa, ello para facilitar el acceso a la escuela a padres, alumnos y personal docente que presenten alguna necesidad y de esta forma también se está atendiendo a la diversidad y se contribuye al mejoramiento de la calidad educativa.Con respecto a la matricula de esta institución es de cinco docentes una de ellas es la que funge como directora del jardín, la matricula de alumnos es de 133 de los cuales 88 son niños y 85 niñas y cada grupo esta conformado de 25 a 30. La institución cuenta con cinco aulas, una para cada grupo, estas aulas son amplias y el espacio es suficiente y ordenado, cuentan con una iluminación adecuada para el trabajo con los grupos, el material está organizado por áreas ya que una mejor forma de trabajo y de “promover la estimulación de materiales, el compartir, la cooperación y una mejor forma de aprovechar el espacio es fijar áreas especificas de trabajo”, dentro de las cuales podemos mencionar dramatización, teatro, biblioteca, construcción y grafico plástico todo está al alcance de los alumnos y lo pueden emplear en el momento en que ellos lo dispongan, también cuentan con un mueble de madera en el cual se encuentra material de la docente y de los mismos alumnos y a este solo se tiene acceso con el permiso de las docentes.Cuenta con sanitarios para niños y para niñas, con una bodega para material de educación física al que tienen acceso toda la comunidad escolar, una dirección pequeña y alfombrada en donde realizan las reuniones docentes en esta se encuentra una televisión, una grabadora, una computadora y materiales que son mas costosos, cuenta con área de juegos, resbaladilla, carrusel, una casita y ruedas a las que se pueden subir los niños, arenero el cual no está en optimas condiciones solo contiene lodo seco y no es utilizado para actividades pedagógicas, un chapoteadero el cual se utiliza en actividades acuáticas dirigidas por las docentes y una explanada principal la cual esta techada para evitar que los rayos del sol afecten en las actividades que se realizan en el patio.

El trabajo que se realiza en el jardín de niños Ovidio Decroly se basa en:
- Pequeño grupo, así como áreas y rincones, en este trabajo pretende que se conocer el comportamiento del niño ante diversas situaciones, delimitara un espacio para el rincón donde el niño pueda jugar, deberá tomar en cuenta que el material se adecue al grupo de niños, cuanto mas pequeños sean los niños, mas grandes tienen que ser los objetos a utilizar, y para los niños mas grandes los materiales deben posibilitar manipulaciones mas precisas y el papel de la maestra en los rincones consiste en brindar oportunidades para la observación y el intercambio con los niños y las niñas. Laguía, Ma. José y Cinta Vidal.

-Planeación que realizan los niños, básicamente se trate del juego socio dramático, en donde los niños tienen la oportunidad de tomar un rol en este caso de oficios, así, permiten realizar una observación con los niños para lograr un análisis de contexto, del espacio y los materiales, con este modalidad se favorece el desarrollo físico, cognoscitivo, el lenguaje, el afectivo y social, porque son los niños los que preparan la actividad, se las explican a sus compañeros, realizan análisis, limpian al termino de la planeación e interactúan entre ellos.